7月16日晚，我院诚邀陕西理工学院院长何宁教授在行政办公楼四楼会议室作了题为“系统学习指标体系 指导本科教学工作”的报告。赵红星院长主持了报告会。各院系教研室主任以上教师、教学秘书，教师代表及相关职能部门负责人共100余人听取了报告。

何宁院长结合西安理工学院教学评估工作的基本思路，详细讲解了教学评估的意义、内容、方式及对评估指标体系框架的正确认识。何院长认为，教学工作水平评估，不能理解成只是一般的工作检查。新的评估指标体系，是教育部根据近10年200多所高校评估实践总结出来的，是一个非常科学完善的体系，具有相当的权威性。它有两个非常鲜明的特点，一是评估内容相当全面 。（包括：评价学校的办学指导思想和教学改革的成效；评价学校的办学条件；评价学校教学运行机制及效率；评价学校人才培养模式在实践中的实施效果；评价学校办学传统与特色的效应）。二是评估的过程相当深入 。（包括：听取校长工作汇报，听课；察看学校基本设施建设； 检查学校汇报材料和基础数据、教师教案、学生作业、试卷、毕业论文或毕业设计；召开各层次的座谈会，听取意见和看法；考察学生的技能和文化素质；随机询问学生对学校的了解情况；最后严格按评估标准打分）。

何院长指出，评估指标体系框架包括五个系统。第一，是清晰的办学思路。办学指导思想是学校的一个顶层设计，对学校的建设和发展很重要，是学校在长期办学过程中形成的，体现在学校的各项工作中。办学指导思想既指导学校的各项工作，各项工作又反映指导思想正确与否，因此，各级指标都与办学指导思想有关；第二，是有力的保障体系。保证和提高教学质量的关键在教师。师资队伍的建设与高效利用尤为重要，所以有力的保障体系可单独作为一个一级指标。 第三，是有效的监控体系。建立自我完善、自我约束的教学质量监控体系是教学质量控制的重要保证。第四，是优良的教学质量体系；第五，是特色办学体系。何院长认为加强这个五个体系的建设可以有力地促进学校的建设和发展，对高校明确办学方向、改善办学条件、加强和优化师资队伍建设、改革和完善学校管理制度、提高教育教学质量等方面有重要的作用。

何院长还就评估中应注意的问题提出了合理的建议。最后何院长强调，3044永利官网vip要想打赢教学评估这场攻坚战，就必须全校齐上阵，上下一条心。把思想和行动统一起来，不断增强危机意识、机遇意识、发展意识和责任意识，以饱满的热情、高昂的斗志、严谨的作风、扎实的工作投入到工作中去，用奋力拼搏和创造性的工作争取以评促建、以评促改的最大成效，争取办学水平达到一个新的高度！